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地方本科院校学报特色栏目建设的实践与探索以(2)

来源:语言研究 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-02-24
作者:网站采编
关键词:
摘要:在“语言研究”栏目创办之初,《南阳师范学院学报》就紧紧遵循 “坚持为人民服务,为社会主义服务的方向,坚守社会主义学术理论阵地,认真贯彻‘

在“语言研究”栏目创办之初,《南阳师范学院学报》就紧紧遵循 “坚持为人民服务,为社会主义服务的方向,坚守社会主义学术理论阵地,认真贯彻‘双百’方针,与时俱进,开拓创新。刊发最新学术成果,突出师范性、学术性、特色性,为教育教学研究、学术研究服务”的办刊宗旨[2]。在选用稿件标准上要求来稿必须内容翔实、主题明确、科学性和逻辑性严密、设计合理,并具有明确的问题意识。编辑部通过编辑参加学术会议、发布约稿通知,向有关专家学者发函或登门进行约稿。经过编辑部全体同志的共同努力,“语言研究”栏目的集稿工作效果明显,成绩显著。与此同时,我们给予“语言研究”栏目以充分的文章发表空间。在版面紧缺的情况下,仍然在栏目创办初年就刊发了13篇语言研究方面的文章,这些文章作者中不乏语言文字学界中的著名专家学者,如尉迟志平教授、张渭毅副教授、詹鄞鑫教授、徐时仪教授、黄树先教授、金有景研究员等。同年,金有景刊登在《南阳师范学院学报》第1期的文章《20世纪汉语方言研究述评》被中国人民大学书报资料中心《语言文字学》 2002年第8期全文转载复印,为“语言研究”栏目创始阶段的发展起到了有力的助推作用。如此高层次、高水平作者的文章云集《南阳师范学院学报》的“语言研究”栏目,为该栏目的快速发展聚集了超高人气,使该栏目迅速进入我国语言文字研究领域专家学者的视野,引起了学界同仁的高度重视。“语言研究”栏目的成功创设,推动了创刊未几的《南阳师范学院学报》健康发展,学术特色在初创时期就凸显出来,初步实现了《南阳师范学院学报》在初创时期的“高起点发展”。

(二)“语言研究”栏目迅速崛起(2003—2006年)

以高起点发展为契机,自2003年起,《南阳师范学院学报》改为月刊,每期128页码,出版周期缩短,这样不仅为“语言研究”栏目提供了更为广阔的文章发表空间,也为语言研究学术成果及时发表提供了时间保证。2003—2006年,《南阳师范学院学报》“语言研究”栏目秉承“弘扬先进文化,引领学术潮流,遵循学科热点,推举研究力作,确立自己特有的学术品质”的办栏理念[2],严格制定选题计划,选约优质稿件,精心编辑,共发文55篇,年均14篇,其发稿量在全国同类师范学院学报中居于前列。其间王宁教授、李崇兴教授、安秉均教授等专家学者把他们最新的学术研究成果第一时间在我刊发表,对我们的工作给予了大力支持。

据2006年度中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》转载量统计显示:《南阳师范学院学报》在语言文字、文学艺术分类排名中名列第19位[3]。这充分说明“语言研究”栏目的办栏思路及举措是正确的。《南阳师范学院学报》的“语言研究”栏目以刊发高质量文章数量多、学术影响大而获得了良好声誉。

(三)“语言研究”栏目的日益稳定和成熟(2007—2019年)

自2007年起,《南阳师范学院学报》的“语言研究”栏目日渐成熟,成效斐然。特别是在2007—2017年,《南阳师范学院学报》的“语言研究”栏目迎来了发展的高峰期,栏目特色凸显。十年间共发文章202篇,年均发文20篇,在全国同类学报中居于前列。其间,何九盈、刁晏斌、谢纪锋、金欣欣、徐山等众多专家学者,都有学术力作在我刊发表。其中冯蒸、张渭毅等在《南阳师范学院学报》发表的7篇文章被中国人民大学书报资料、《高等学校文科学术文摘》《新华文摘》全文复印或论点摘编。

截至2019年,《南阳师范学院学报》的“语言研究”栏目共发文273篇,年均发文14篇,其中训诂学研究86篇,语音研究49篇,语法研究36篇,方言研究31篇,字典字书词典研究18篇,文字学研究16篇,汉语教学研究13篇。另外,写作与修辞学、古代汉语、应用语言学等也有多篇文章发表。其中所刊发的文章被中国人民大学书报资料全文转载复印12篇,《新华文摘》论点摘编2篇,《全国高校学术文摘》论点摘编1篇。时至今日,《南阳师范学院学报》因为结构转型,虽然刊发“语言研究”文章减少,“语言研究”栏目开始由以往的“数量和质量并进”发展理念向“高质量”方向迈进,但“特色”依然没有“褪色”,仍然是我国语言文字研究方面的重要学术阵地之一。

二、《南阳师范学院学报》的“语言研究”栏目成果的分类分析

根据中国知网“个刊影响力统计分析数据库”提供的“《南阳师范学院学报》影响力统计分析数据库”提供的相关数据(2006—2018年),笔者对2006—2018年《南阳师范学院学报》的相关内容进行分析。

文章来源:《语言研究》 网址: http://www.yyyjzzs.cn/qikandaodu/2021/0224/677.html



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