投稿指南
一、稿件要求: 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立,论述详实,能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限,字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件,请注明插图位置。插图应清晰可辨,可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本,建议不要将图片直接嵌在word文件中,而将插图另存,并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿,最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等,以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者,将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式: 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件,请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权: 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果,或对所投作品拥有合法的著作权,无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件,尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送,即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为,则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于:通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑,以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明,未经我方许可,任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

智能技术和语言学习国际研讨会暨“多语种智慧

来源:语言研究 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-12-04
作者:网站采编
关键词:
摘要:2021年11月26至28日,由教育部教育管理信息中心指导,由上海外国语大学与中国人工智能学会主办,上海外国语大学国际教育学院承办的“2021年智能技术和语言学习国际研讨会”暨“多

2021年11月26至28日,由教育部教育管理信息中心指导,由上海外国语大学与中国人工智能学会主办,上海外国语大学国际教育学院承办的“2021年智能技术和语言学习国际研讨会”暨“多语种智慧教育重点实验室”揭牌仪式在上海外国语大学成功举办。

会议采用线上线下相结合的方式进行,上海外国语大学李岩松校长、学校相关职能部门领导、实验室5位顾问专家与11位学术指导委员会专家、国际教育学院班子成员以及20余位学院教师代表出席。

仪式上,李岩松校长、中国人工智能学会智能教育技术专业委员会陈向东副主任为实验室揭牌。教育部教育管理信息中心石凌副主任以视频录播方式,代表中心对实验室成立表示祝贺。

为了更好把握实验室战略规划和建设路径,会议特别设立顾问指导委员会,由杨放春教授担任顾问委员会首席顾问。11位专家被聘请为实验室学术委员会成员。

“多语种智慧教育重点实验室”由金慧教授任实验室主任,由跨学科研究者组成学术团队,围绕智慧教育支撑系统研究、多语种智慧教育教学认知与方法、外语教育治理智能化三个主要方向展开研究。“多语种智慧教育重点实验室”的成立,是上海外国语大学在教育学学科建设中的重要一步。今后实验室将以技术创新前沿研究为基础,积极发挥上外多语种语言教学的资源优势,研究人工智能赋能的创新性语言教学的有效路径、模式和机制,努力建设成为具有国内外影响力的科研创新与教学改革实践平台, 更好服务国家教育发展战略。

在智能技术和语言学习国际研讨会上,多为专家呈现了紧贴研究前沿、问题驱动的学术报告,主题涉及教育评估、技术赋能的语言教学与教师发展等领域。

该研讨会共有12位主旨发言嘉宾,他们来自澳大利亚、孟加拉、美国、希腊、新加坡、新西兰以及中国内地与中国香港共11所知名高校。会议共设6个分论坛,18位专家分别作为主持人与点评嘉宾,73位作者递交了计44篇会议论文。在线参会人员来自国内多省市共63所高校。

(中国日报上海分社)

文章来源:《语言研究》 网址: http://www.yyyjzzs.cn/zonghexinwen/2021/1204/1297.html



上一篇:世界7000多种语言,有一个词的发音全一样,背后
下一篇:7个肢体语言,表明女人喜欢你

语言研究投稿 | 语言研究编辑部| 语言研究版面费 | 语言研究论文发表 | 语言研究最新目录
Copyright © 2018 《语言研究》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: