丰子恺的漫画语言、人生智慧如何让孩子理解？(2) - 语言研究杂志社投稿

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丰子恺的漫画语言、人生智慧如何让孩子理解？(2)

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清华大学附属小学校长、特级教师窦桂梅在活动主旨报告中表示，语文教学要有三个超越：基于教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。

“今天我们到底怎样理解语文呢?‘我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的！'语文老师们，让我们一起用这三句话共勉。”

上海市电教馆馆长兼宝山区教育局副局长张治在讲话中指出，教育的过程是漫长的，而不是一蹴而就的。结合立体育人的价值理念，大单元的设计要素聚集未来教学方式的变革。而研修共同体直面年轻教师遭遇的课堂实际问题，不仅有利于提升教师的教学水平，更促进课堂内在价值观的建构，给教师赋能。

93岁高龄的“人民教育家”于漪在给活动的视频寄语中表示，语文的核心素养本就是多维的，教师应该从线性思维转变到立体思维。课堂不是“1+1+1”，简单地把各种元素塞进去就可以的，教师应该更智慧地设计课堂，从研究性考虑教学，课堂才能产生更大价值，教师的专业技能才能扎实提高。

于漪老师曾说，一辈子做老师，一辈子学做老师，语文老师，尤其是青年教师要抓住时代机遇，倾心、醉心于教育事业。在本次活动上，上海市师资培训中心党委书记、主任周增为老师，宝山区教育学院沈伟院长为青年教师赠送了于漪老师的新著《穿行于基础教育森林》，鼓励青年教师在专业发展的路上不断学习，努力进取。

文章来源：《语言研究》网址: http://www.yyyjzzs.cn/zonghexinwen/2021/0619/981.html